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苏格拉底法的四个步骤
苏格拉底法的四个步骤(1)讽刺。教师以无知的面目出现，通过巧妙的连续诘问，使学生意识到自己原有观点的混乱和矛盾，承认自己的无知；(2)助产。教师进一步启仿信裤发、引导学生，使备简学生通过自己的思考，得出结论或答案；(3)归纳。从各种具体事物中找到事来自物一般共性和本质；坦唯粒终输绿致子械电(4)定义。把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。苏格拉底法则的特点
这种谈话也有几个特点：第一、谈话是藉助于问答，以弄清对方的思路，使其自己发现真理。唯在谈话进行中，苏氏则偏重于问，他不轻易回答对方的问题。他只要求对方回答他所提出的问题，他以谦和的态度发问，由对方回答中而导引出其他问题的资料，直至最后由于不断的诘询，使青年承认他的无知。在发问的过程中，苏氏给予学生以最高的智慧，此即有名的苏格拉底反诘法（Socratic irony）
